6. Jahrgang (2024)
Heft 6
In den Fokus ver-rückt – hidden topics im Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
DOI: 10.35468/6103
Einzelne Artikel können Sie über Links im folgenden Inhaltsverzeichnis herunterladen.
I Originalia
Wie fühlst du dich bei (un)moralischen Entscheidungen? Die moralische Identität, Emotionen und Urteile von Jugendlichen ohne und mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der Emotionalen und Sozialen Entwicklung sowie Lernen
Jessica Wilke, Jule Eilts, Tijs Bolz, Paula Hammer und Neele Bäker
Prädestination sonderpädagogischer Gutachtenerstellung? Eine empirische Untersuchung von Gutachten aus dem Förderschwerpunkt Emotionale und Soziale Entwicklung
Melanie Nideröst, Patrizia Röösli, Dennis C. Hövel, Noëlle Behringer, Ann-Kathrin Hennes, Julie Philippek, Alfred Schabmann und Barbara M. Schmidt
Partizipative Forschung mit dem Design-Based Research Ansatz – Gemeinsame Entwicklung eines Konzepts von Organisationsformen im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung
Anett Platte, Chiara Enderle und Conny Melzer
Verhaltensprobleme von Jugendlichen als Risikofaktor für einen maladaptiven Umgang mit Fehlern
Viktoria Pöchmüller und Clemens Hillenbrand
Zur Demaskierung des Zwangs bei gehemmten Rebell:innen: Zwangsphänomene als Hidden Topic der Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Robert Langnickel und Pierre-Carl Link
II Tagungsbeiträge
Erfolgskriterien in komplexen Hilfesystemen
Jan Hoyer
„Zwang, Strafen und Grenzsetzung – Punitive und entmündigende Tendenzen in (sonder-)pädagogischen Settings“ – Erste Skizzierungen für ein empirisches Forschungsprojekt
Ulrike Fickler-Stang und Sophie Friedrich
Evaluation pädagogisch-therapeutischer Maßnahmen in der Praxis – Einblick in das SCAP-Projekt
Dennis Christian Hövel, Olivia Gasser-Haas und Anja Solenthaler
Beraterische Aufgaben und Tätigkeiten von sonderpädagogischen Lehrkräften im Förderschwerpunkt esE
Pascal Schreier, Janna Rühl, Stephanie Blatz und Roland Stein
III Zur Diskussion
Neue Autorität – Antwort auf eine Einladung zur Reflexion
Arist von Schlippe, Haim Omer und Noelle Behringer
Neue Autorität als Verbindende Pädagogik oder: Wann schlägt das Pendel um? Neue Autorität zwischen ‚Kuschelpädagogik‘ und ‚Sekte‘. Ein Interview
Martin Jany, Robert Vrban und Pierre-Carl Link
Migration, Diskriminierung und ESENT – Ein Plädoyer für durchque(e)rende Forschungszugänge
Patricia Baquero Torres, Susanne Leitner
IV Praxis und Theorie
Intensivpädagogik im Kontext Schule: Wissenschaftliche Begleitung der Maßnahme U-turn
Miriam Düvelmeyer, Tijs Bolz, Laura Ferreira González, Thomas Hennemann und Tatjana Leidig
Lernförderlicher Unterricht durch Beziehungsorientierung im Förderschwerpunkt emotionale und soziale Entwicklung: Das Beobachtungsinstrument CLASS im Einsatz
Karin Dürr, Cécile Tschopp und Robert Langnickel
V Buchbesprechungen
Buchbesprechung: Bildung als Herausforderung. Grundlagen für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Bernd Ahrbeck
Buchbesprechung: Diagnostik und schulische Interventionsmaßnahmen bei psychischen Auffälligkeiten
Priska Hagmann-von Arx
Buchbesprechung: Auffälliges Verhalten in der Schule. Pädagogisches Verstehen und Handeln
Pierre-Carl Link und Robert Langnickel